Piątek, 29 marca
Imieniny: Helmuta, Wiktoryny
Czytających: 10476
Zalogowanych: 16
Niezalogowany
Rejestracja | Zaloguj

JELENIA GÓRA: Stresowanie trzynastolatków

Czwartek, 8 kwietnia 2010, 11:07
Aktualizacja: Piątek, 9 kwietnia 2010, 8:01
Autor: TEJO
JELENIA GÓRA: Stresowanie trzynastolatków
Fot. TEJO
Napięcie niemal jak na egzaminie maturalnym. W zamkniętych na głucho szkołach cisza jak makiem zasiał. Wszystko po to, aby nie przeszkadzać szóstoklasistom, którzy dziś w godzinach od 9 do 10 zmagali się z pierwszym poważnym testem kompetencji na koniec nauki w szkole podstawowej.

Do sprawdzianu musieli przystąpić wszyscy uczniowie kończący szkoły podstawowe. Warunkiem zaliczenia jest jedynie… obecność. Egzamin można oblać: nie wpłynie to w żadnym stopniu na dalsze losy uczniów. Test ma wykazać, w jakim stopniu absolwenci podstawówek wykazują się podstawowymi wiadomościami i umiejętnościami: czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji oraz wykorzystania wiedzy w praktyce. Na rozwiązanie zadań uczniowie mieli 60 minut, za test mogą uzyskać maksymalnie 40 punktów.

Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 wychodzili po przeszło godzinie pisania wyluzowani. Poszło dobrze. – Najwięcej kłopotów sprawiła mi matematyka – powiedział nam po teście Kamil Świerszcz z szóstej klasy. Zagadnienia z języka polskiego związane były ze sportem. – Trochę było trudne – wtrąca Martyna Matuszak. Wypracowanie trzeba było powiązać z sukcesem dowolnej postaci. – Pisałem o karierze trenera Kazimierza Górskiego – dodaje jeden z uczniów. Nikola Gerka także podziela zdanie, że najtrudniejsza była matematyka. – Test na pewno był stresujący, ale w pewnym sensie daje nam świadomość, czego jeszcze nie umiemy – zaznacza Martyna Matuszak.

Test wpisuje się już w kalendarz roku szkolnego od ośmiu lat. I wciąż budzi wiele kontrowersji, bo – tak naprawdę – nie załatwia nic. – Mamy 8 kwietnia, a do końca roku – jeszcze ponad dwa miesiące. To za wcześniej, aby jednoznacznie stwierdzić, jak dzieci są przygotowane do dalszej nauki, bo nie przerobiono jeszcze wszystkich zagadnień – mówi Elżbieta Rzemińska, dyrektor SP nr 2. – Nie można więc traktować tego testu jako ostatecznie wyznaczającego poziom pracy ucznia i nauczyciela.

Szefowie placówek oświaty narzekają też na zamieszanie organizacyjne związane z egzaminem. W szkołach mogą przebywać tylko szóstoklasiści. Pozostałym uczniom trzeba zapewnić opiekę. Do tego dochodzi stres, który w przypadku dwunastolatków nie zawsze jest motywujący. – Bywa, że świetni uczniowie rozłożą się na egzaminie z nerwów. Zdarza się także, że - biorąc pod uwagę formułę egzaminu (kilka odpowiedzi do wyboru) uczniowie nie myślą, tylko skreślają na chybił- trafił – usłyszeliśmy w „dwójce”.

Jak wspomniano, sprawdzianu nie można oblać, a wynik ma znaczenie jedynie informacyjne i nie powinien być podstawą do prowadzenia jakiejkolwiek selekcji, każdy uczeń ma prawo być przyjęty do gimnazjum w swoim rejonie. - W szkolnych komisjach egzaminacyjnych znaleźli się, oprócz nauczycieli danej szkoły, tzw. obserwatorzy (nauczyciele z innych placówek lub przedstawiciele jeleniogórskiej delegatury Dolnośląskiego Kuratorium Oświaty). Wyniki testów na pewno uzmysłowią uczniom, ile już umieją, a ile nauki jeszcze przed nimi.

Ogłoszenia

Czytaj również

Komentarze (16)

Dodaj komentarz

Dodaj komentarz

Zaloguj
0/1600

Czytaj również

Sonda

Czy chodzę do teatru?

Oddanych
głosów
499
Tak
23%
Nie
41%
Czasami
25%
Nie chodzę
11%
 
Głos ulicy
Nie chodzę do fryzjera, bo fryzjer przyjeżdża do mnie
 
Miej świadomość
100 konkretów (zrealizowano 10%): SUKCES czy PORAŻKA?
 
Rozmowy Jelonki
Przebudowy i remonty
 
Kilometry
Pociągiem do Karpacza już w czerwcu
 
Aktualności
Życzenia dla mieszkańców Piechowic
 
Polityka
Z pustego i Salomon nie naleje
 
Kultura
Zagrali w Podgórzynie
Copyright © 2002-2024 Highlander's Group