- Piątek, 15 listopada 2019
- Godz. 10:49
- Imieniny: Alberta, Leopolda
- Czytających: 8149
- Zalogowanych: 20
- Niezalogowany | Zaloguj | Rejestracja
Jaki jest poziom naszych szóstoklasistów?
Wiadomości: Jelenia Góra
Środa, 18 czerwca 2014, 10:35
Aktualizacja: 10:40
Autor: Przemek Koczałko
Środa, 18 czerwca 2014, 10:35
Aktualizacja: 10:40
Autor: Przemek Koczałko
Fot. Przemek Koczałko
Szkoła Podstawowa nr 10 osiągnęła najlepszy wynik testu szóstoklasistów (28,1) w Jeleniej Górze, tuż za nią są „Szóstka” i „Jedenastka”. Największe postępy w porównaniu do zeszłego roku ma Szkoła Podstawowa nr 15.
Podczas wczorajszej konferencji prasowej zorganizowanej w Szkole Podstawowej nr 13 prezydent Marcin Zawiła podziękował dyrektorom szkół za zaangażowanie i zadowalające wyniki nauczania swoich podopiecznych. Średni wynik testu szóstoklasistów w województwie dolnośląskim to 25,4 - mieście Jelenia Góra 25,7, a więc odrobinę ponad średnią.
- Chcę podzielić się radością, która wynika z ciągle rosnącego poziomu nauczania. Wielkie podziękowania dla wszystkich szkół, nauczycieli, dyrektorów, personelu pozapedagogicznego – mówił prezydent Marcin Zawiła.
Teraz szóstoklasiści pójdą do gimnazjów. Jak podaje Urząd Miasta – w systemie edukacyjnym gimnazjów jeleniogórskich zapisano łącznie 2038 uczniów, z czego 1652 to mieszkańcy Jeleniej Góry, a 386 to uczniowie z gmin powiatu jeleniogórskiego.
- Ostatni raz mieliśmy taki wynik 9 lat temu, przez te lata utrzymywaliśmy stały poziom efektów kształcenia. Wytężona praca nauczycieli, rodziców, ale przede wszystkim uczniów owocuje takimi wynikami – powiedziała dyrektor SP 10, Alina Rasiewicz.
W porównaniu do roku 2013 najwyższy przyrost ilości punktów osiągnęły SP 15 (3,8 pkt.), SP 13 (2,7) oraz SP 6 (2,1).
- Cieszymy się z tego ogromnie, nauczyciele dokładają wszelkich starań: organizują zajęcia wyrównawcze, dostosowują program nauczania, indywidualizują pracę na lekcji – to składa się na ten sukces – oceniła dyrektor SP 6, Maria Guszała, której placówka osiągnęła drugi wynik w mieście.
- W tym roku mieliśmy 20 dzieci, które zdawały sprawdzian po klasie szóstej, wśród nich pięcioro to dzieci dyslektyczne. Obecne wyniki to efekt ciężkiej pracy wielu lat. Obecnie przygotowujemy się do wstąpienia do Dolnośląskiej Sieci Szkół Wspierających Uzdolnienia - dodała dyrektor SP 13 Iwona Placety.
Ogłoszenia
Czytaj również
Komentarze (37) Dodaj komentarz
~nauczyciel 18-06-2014 13:46
Proszę podać wyniki szkół mierzone w skali staninowej na przestrzeni ostatnich kilku lat, to będzie można porównywać jakość pracy szkół.NAMAWIAM CZYTELNIKÓW DO LEKTURY O SKALI STANINOWEJ TO ZOBACZYCIE JAK JESTEŚCIE ROBIENI W BALONA!!!!!!!
Proszę podać wyniki szkół mierzone w skali staninowej na przestrzeni ostatnich kilku lat, to będzie można porównywać jakość pracy szkół.NAMAWIAM CZYTELNIKÓW DO LEKTURY O SKALI STANINOWEJ TO ZOBACZYCIE JAK JESTEŚCIE ROBIENI W BALONA!!!!!!!
~AD966 18-06-2014 14:58
http://swiat.newsweek.pl/dzieciobojstwo-w-irlandzkim-kosciele-wychodzi-na-jaw-newsweek-pl,film,341749.html
http://swiat.newsweek.pl/dzieciobojstwo-w-irlandzkim-kosciele-wychodzi-na-jaw-newsweek-pl,film,341749.html
~nauczyciel 2 18-06-2014 15:56
Do nauczyciel: Sam zostałeś zrobiony w balona. SKALA STANINOWA NIE SŁUŻY DO POMIARÓW EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA !!! Usłyszał tłuk mądre słowo, którego nie rozumie i myśli, że nabierze na nie innych. Pisaniem Caps Lockiem też sobie wiarygodności nie dodasz.
Do nauczyciel: Sam zostałeś zrobiony w balona. SKALA STANINOWA NIE SŁUŻY DO POMIARÓW EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA !!! Usłyszał tłuk mądre słowo, którego nie rozumie i myśli, że nabierze na nie innych. Pisaniem Caps Lockiem też sobie wiarygodności nie dodasz.
~nie naucz.1 18-06-2014 16:53
~nauczyciel 2 ,Nie wiem, czy skala staninowa sluży do oceny efektywności nauczania, czy też nie, i póki co nie chce mi się jej analizować ( dzieci wyrosły) ale daj Panie Boże, aby moje przyszłe wnuczęta nie spotkały się z tego typu argumentacją jaką prezentuje, mam nadzieję,że rzekomy, nauczyciel 2. ( argument per tłuku, zniesmaczył mnie, natomiast byłabym ciekawa ,w czym nauczyciel 1 się myli, tej inf. nauczyciel 2 nie zawarł, a szkoda...)
~nauczyciel 2 ,Nie wiem, czy skala staninowa sluży do oceny efektywności nauczania, czy też nie, i póki co nie chce mi się jej analizować ( dzieci wyrosły) ale daj Panie Boże, aby moje przyszłe wnuczęta nie spotkały się z tego typu argumentacją jaką prezentuje, mam nadzieję,że rzekomy, nauczyciel 2. ( argument per tłuku, zniesmaczył mnie, natomiast byłabym ciekawa ,w czym nauczyciel 1 się myli, tej inf. nauczyciel 2 nie zawarł, a szkoda...)
~-nie naucz 1 18-06-2014 17:06
nadto nauczycielu 2, czy aby na pewno jesteś pewny zdania capsem pisanego bowiem CKE twierdzi,że :"Skala staninowa stosowana w pomiarze dydaktycznym odpowiada nam na pytanie jaką pozycję zajmuje wynik (...)" Pomiar dydaktyczny to nie pomiar efektywności nauczania?Nie jestem nauczycielem, info wyguglałam sobie ...
nadto nauczycielu 2, czy aby na pewno jesteś pewny zdania capsem pisanego bowiem CKE twierdzi,że :"Skala staninowa stosowana w pomiarze dydaktycznym odpowiada nam na pytanie jaką pozycję zajmuje wynik (...)" Pomiar dydaktyczny to nie pomiar efektywności nauczania?Nie jestem nauczycielem, info wyguglałam sobie ...
~makarenko 18-06-2014 18:35
W pewnej szkole, w pewnej klasie VI, w Jeleniej Górze od połowy maja nie było w zasadzie lekcji. A to pseudowycieczki, a to grill u Kaśki na działce, a to snucie się po boisku, to znów siedzenie na trawie, dalej wyjście do Tesco, niekiedy zajęcia ciche, kiedy to dwie panie otworzyły sobie drzwi w klasach naprzeciw i rajdały i chichotały - i tak co dzień, i tak wkoło aż do znudzenia...Poziom tej klasy jest "wielce wysoce wysoki", wiem to po tym co umie córka i jej koleżanki
W pewnej szkole, w pewnej klasie VI, w Jeleniej Górze od połowy maja nie było w zasadzie lekcji. A to pseudowycieczki, a to grill u Kaśki na działce, a to snucie się po boisku, to znów siedzenie na trawie, dalej wyjście do Tesco, niekiedy zajęcia ciche, kiedy to dwie panie otworzyły sobie drzwi w klasach naprzeciw i rajdały i chichotały - i tak co dzień, i tak wkoło aż do znudzenia...Poziom tej klasy jest "wielce wysoce wysoki", wiem to po tym co umie córka i jej koleżanki
~ 18-06-2014 18:59
W związku z tym ,ze młoj komentarz ciagle oczekuje publikacji, dla zasady informuję, że wyraziłam w nim nadzieję,że ewentualne moje wnuczęta w swoim zyciu nie trafią na nauczyciela typu 2, który argumentację zaczyna per tłuku i wyrazilam ubolewanie,że nauczyciel 2 nie wskazał na czym merytorycznie polega błąd w wypowiedzi nauczyciela 1, a byłoby to pewnie ciekawe,bo CKE dość jasno formułuje stwierdzenie,że skala staninowa jest miernikiem dydaktycznym...
W związku z tym ,ze młoj komentarz ciagle oczekuje publikacji, dla zasady informuję, że wyraziłam w nim nadzieję,że ewentualne moje wnuczęta w swoim zyciu nie trafią na nauczyciela typu 2, który argumentację zaczyna per tłuku i wyrazilam ubolewanie,że nauczyciel 2 nie wskazał na czym merytorycznie polega błąd w wypowiedzi nauczyciela 1, a byłoby to pewnie ciekawe,bo CKE dość jasno formułuje stwierdzenie,że skala staninowa jest miernikiem dydaktycznym...
~Darot 18-06-2014 19:03
Nie zachwycałabym się "SUKCESEM" jeleniogórskiej 10. I proszę nie chwalić za ten wynik Pani Dyrektor, która nie przyczyniła się w najmniejszym stopniu do takiego rezultatu. Kto pracuje w 10 ten wie, że tam tylko wieczne krzyki, humory i pokrzykiwanie na wszystkich i za wszystko, jeden wielki SZUM, ale oczywiście władze JG nie chcą tego widzieć, bo po co, lepiej zamieść pod dywan jak to się w UM przyjęło tradycyjnie.
Nie zachwycałabym się "SUKCESEM" jeleniogórskiej 10. I proszę nie chwalić za ten wynik Pani Dyrektor, która nie przyczyniła się w najmniejszym stopniu do takiego rezultatu. Kto pracuje w 10 ten wie, że tam tylko wieczne krzyki, humory i pokrzykiwanie na wszystkich i za wszystko, jeden wielki SZUM, ale oczywiście władze JG nie chcą tego widzieć, bo po co, lepiej zamieść pod dywan jak to się w UM przyjęło tradycyjnie.
~ 18-06-2014 20:47
rozczarowanie, chyba potwierdzenie tego, że zawsze była słabiutka, tylko dziwny zbieg okoliczności tak ją wywindował
rozczarowanie, chyba potwierdzenie tego, że zawsze była słabiutka, tylko dziwny zbieg okoliczności tak ją wywindował
~nauczyciel 2 18-06-2014 21:43
No cóż, mogę tylko współczuć komuś, kto całą swoją wiedzę czerpie z Google. Radzę postudiować metodykę ewaluacji dydaktyki i nie pisać głupot. Od tego są poważne podręczniki naukowe, a nie Google. Nawet nie zrozumiałeś zdania, które zacytowałeś. To jaką pozycję zajmuje wynik, można określić za pomocą wielu metod. Skala staninowa akurat w tym przypadku nie nadaje się do takiej analizy. No ale komu ja to tłumaczę? Zupełnemu ignorantowi, który wpisał sobie zapytanie do Google, Google coś tam mu wyrzuciło, ten przekleił bez zrozumienia i już mu się wydaje, że wszystko wie.
No cóż, mogę tylko współczuć komuś, kto całą swoją wiedzę czerpie z Google. Radzę postudiować metodykę ewaluacji dydaktyki i nie pisać głupot. Od tego są poważne podręczniki naukowe, a nie Google. Nawet nie zrozumiałeś zdania, które zacytowałeś. To jaką pozycję zajmuje wynik, można określić za pomocą wielu metod. Skala staninowa akurat w tym przypadku nie nadaje się do takiej analizy. No ale komu ja to tłumaczę? Zupełnemu ignorantowi, który wpisał sobie zapytanie do Google, Google coś tam mu wyrzuciło, ten przekleił bez zrozumienia i już mu się wydaje, że wszystko wie.
~Aqa 18-06-2014 22:37
tegoroczne: Średni wynik szkoły: SP nr 10 - 28,1 SP nr 6 - 27,6 SP nr 11- 27,1 SP nr 15- 26,7 SP nr 2 - 25,4 SP nr 3 - 25,0 SP nr 8 - 24,3 SP nr 7 - 23,7 SP nr 5 - 23,5 SP nr 13 - 21,4 Zeszłoroczne: SP nr 5 – 28,7 pkt SP nr 11 – 27,7 pkt SP nr 10 – 26,5 pkt SP nr 6 – 25,5 pkt SP nr 3 – 25,0 pkt SP nr 2 – 24,6 pkt SP nr 8 – 24,0 pkt SP nr 15 – 22,9 pkt SP nr 7 – 22,0 pkt SP nr 13 – 18,7 pkt
tegoroczne: Średni wynik szkoły: SP nr 10 - 28,1 SP nr 6 - 27,6 SP nr 11- 27,1 SP nr 15- 26,7 SP nr 2 - 25,4 SP nr 3 - 25,0 SP nr 8 - 24,3 SP nr 7 - 23,7 SP nr 5 - 23,5 SP nr 13 - 21,4 Zeszłoroczne: SP nr 5 – 28,7 pkt SP nr 11 – 27,7 pkt SP nr 10 – 26,5 pkt SP nr 6 – 25,5 pkt SP nr 3 – 25,0 pkt SP nr 2 – 24,6 pkt SP nr 8 – 24,0 pkt SP nr 15 – 22,9 pkt SP nr 7 – 22,0 pkt SP nr 13 – 18,7 pkt
~rattlehead 19-06-2014 0:14
ja w tym wieku rozwiązywałem równania różniczkowe. Nie wiem czym się podniecać ?
ja w tym wieku rozwiązywałem równania różniczkowe. Nie wiem czym się podniecać ?
~nauczyciel 2 19-06-2014 0:27
I mam nadzieję, że twoje wnuczęta trafią na mądrzejszych nauczycieli niż mają babcię. I do takich szkół, w których nie mierzy się jakości nauczania skalą staninową. Skale skalami, cyferki cyferkami, a nauka polega przede wszystkim na umiejętności myślenia i rozwiązywania problemów. Tego nie da się łatwo zmierzyć i zapisać w postaci cyferek, jak to wydaje się ignorantom. Na szczęście wiedzą to dobrzy nauczyciele. Jak ktoś nie rozumie tak oczywistych rzeczy, to niech sam lepiej wraca do podstawówki, zamiast sypać na forum swoimi "mondrościami", które dla innych są albo śmieszne, albo żałosne. Po co się tak kompromitować?
I mam nadzieję, że twoje wnuczęta trafią na mądrzejszych nauczycieli niż mają babcię. I do takich szkół, w których nie mierzy się jakości nauczania skalą staninową. Skale skalami, cyferki cyferkami, a nauka polega przede wszystkim na umiejętności myślenia i rozwiązywania problemów. Tego nie da się łatwo zmierzyć i zapisać w postaci cyferek, jak to wydaje się ignorantom. Na szczęście wiedzą to dobrzy nauczyciele. Jak ktoś nie rozumie tak oczywistych rzeczy, to niech sam lepiej wraca do podstawówki, zamiast sypać na forum swoimi "mondrościami", które dla innych są albo śmieszne, albo żałosne. Po co się tak kompromitować?
~kat45 19-06-2014 7:32
wyniki wynikami, ale najważniejsze jak poradzą sobie dzieci w gimnazjum. Szkoda, ze nikt nie podliczy jakie osiągnięcia potem mają absolwenci podstawówek. Nauczyć uczyć się to jest wartość, a nie nauczyć rozwiązywać testy. Z tego co wiem, niektórzy uczą pod testy, a nie pod ucznia.
wyniki wynikami, ale najważniejsze jak poradzą sobie dzieci w gimnazjum. Szkoda, ze nikt nie podliczy jakie osiągnięcia potem mają absolwenci podstawówek. Nauczyć uczyć się to jest wartość, a nie nauczyć rozwiązywać testy. Z tego co wiem, niektórzy uczą pod testy, a nie pod ucznia.
~@nauczyc. 2 19-06-2014 10:17
Za moich czasów pracy nauczycielskiej było rzeczą dziwną, jeżeli na ogólnodostępnym forum o sprawy podstawowe pytał nie-laik. A laikom odpowiadało się grzecznie i merytorycznie, bo taka rola nauczyciela była/jest - krzewienie wiedzy. Bez publicznego ogłaszania "ja wiem lepiej", bo to było oczywiste - właśnie dlatego do nauczycieli kierowano jakiekolwiek pytania. Teraz widać nie jest już oczywiste, skoro trzeba tym się przechwalać z wielkim zadęciem... Smutne. :( A odsyłanie kogokolwiek zadającego proste pyt. do podręczników akademickich może świadczyć wg mnie o dwóch rzeczach: albo A) unika się udzielenia odp., bo jej się nie zna, albo B) nie umie się przekazywać swojej wiedzy maluczkim, kimkolwiek są. W obu wypadkach - porażka zawodowa...
Za moich czasów pracy nauczycielskiej było rzeczą dziwną, jeżeli na ogólnodostępnym forum o sprawy podstawowe pytał nie-laik. A laikom odpowiadało się grzecznie i merytorycznie, bo taka rola nauczyciela była/jest - krzewienie wiedzy. Bez publicznego ogłaszania "ja wiem lepiej", bo to było oczywiste - właśnie dlatego do nauczycieli kierowano jakiekolwiek pytania. Teraz widać nie jest już oczywiste, skoro trzeba tym się przechwalać z wielkim zadęciem... Smutne. :( A odsyłanie kogokolwiek zadającego proste pyt. do podręczników akademickich może świadczyć wg mnie o dwóch rzeczach: albo A) unika się udzielenia odp., bo jej się nie zna, albo B) nie umie się przekazywać swojej wiedzy maluczkim, kimkolwiek są. W obu wypadkach - porażka zawodowa...
~@nauczyc. 2 19-06-2014 10:30
Uzupełnienie: Jeżeli wyzywanie od ignorantów kogoś, kto czegoś nie wie, ale chce się dowiedzieć, albo wyżywanie się na nim dlatego, że nie rozumie terminologii fachowej zawodu, którego nie wykonuje, to są te nowoczesne metody dydaktyczne, to ja współczuję obecnym uczącym się... Nauczycielem się nie bywa, nauczycielem się jest - albo i nie, pomimo sterty dyplomów. :(
Uzupełnienie: Jeżeli wyzywanie od ignorantów kogoś, kto czegoś nie wie, ale chce się dowiedzieć, albo wyżywanie się na nim dlatego, że nie rozumie terminologii fachowej zawodu, którego nie wykonuje, to są te nowoczesne metody dydaktyczne, to ja współczuję obecnym uczącym się... Nauczycielem się nie bywa, nauczycielem się jest - albo i nie, pomimo sterty dyplomów. :(
~uja 19-06-2014 12:04
A ja uważam, że te testy to o kant ekhem rozbić. Powinno się mierzyć ucznia na początku jego przygody (w klasie 4) i na koniec (w klasie 6) - w ten sposób można zbadać przyrost wiedzy ucznia. A co z uczniem, który pisał testy w 4 i 5 klasie na np. 15 punktów, a dostał 20. Tzn. że jest słaby? NIE! Widać u niego przyrost punktów! Zrobił duży skok. Ale dla tych wszystkich, co się podniecają, że tu 28pkt, a tu 30 to będzie słaby uczeń bo zaniża średnią. A w rzeczywistości to on zrobił większą pracę, niż niejeden uczeń, który otrzymał 30 punktów. Tyle w temacie!
A ja uważam, że te testy to o kant ekhem rozbić. Powinno się mierzyć ucznia na początku jego przygody (w klasie 4) i na koniec (w klasie 6) - w ten sposób można zbadać przyrost wiedzy ucznia. A co z uczniem, który pisał testy w 4 i 5 klasie na np. 15 punktów, a dostał 20. Tzn. że jest słaby? NIE! Widać u niego przyrost punktów! Zrobił duży skok. Ale dla tych wszystkich, co się podniecają, że tu 28pkt, a tu 30 to będzie słaby uczeń bo zaniża średnią. A w rzeczywistości to on zrobił większą pracę, niż niejeden uczeń, który otrzymał 30 punktów. Tyle w temacie!
~nauczyciel 2 19-06-2014 17:21
Skoro według ciebie należy odpowiadać grzecznie, to dlaczego twoje wpisy są niegrzeczne? Przeczytaj sobie dokładnie ze zrozumieniem to, co napisałaś. 90% twoich żałosnych wypocin to wycieczki osobiste, niewybredne epitety i obraźliwe sformułowania. Żądasz kultury - najpierw pokaż ją sama. Bo to ty przede wszystkim pokazałaś, że nie masz jej za grosz. Jakim trzeba być zakłamanym, małym człowieczkiem z tupetem, żeby wyzywać innych i jednocześnie domagać się od nich szacunku do samego siebie. Szczyt chamstwa! Odsyłanie ciebie do podręczników akademickich świadczy po prostu o tym, że masz za małą wiedzę, co dobitnie pokazałaś. To nie szkółka dla niemowlaków, gdzie pani grzecznie tłumaczy dzidziusiowi, że tu nie można siusiać. Nauczycielem jestem dla uczniów, a nie dla smarkatych panienek.
Skoro według ciebie należy odpowiadać grzecznie, to dlaczego twoje wpisy są niegrzeczne? Przeczytaj sobie dokładnie ze zrozumieniem to, co napisałaś. 90% twoich żałosnych wypocin to wycieczki osobiste, niewybredne epitety i obraźliwe sformułowania. Żądasz kultury - najpierw pokaż ją sama. Bo to ty przede wszystkim pokazałaś, że nie masz jej za grosz. Jakim trzeba być zakłamanym, małym człowieczkiem z tupetem, żeby wyzywać innych i jednocześnie domagać się od nich szacunku do samego siebie. Szczyt chamstwa! Odsyłanie ciebie do podręczników akademickich świadczy po prostu o tym, że masz za małą wiedzę, co dobitnie pokazałaś. To nie szkółka dla niemowlaków, gdzie pani grzecznie tłumaczy dzidziusiowi, że tu nie można siusiać. Nauczycielem jestem dla uczniów, a nie dla smarkatych panienek.
~nauczyciel 2 19-06-2014 17:27
Nawet nie masz odwagi podpisać się imieniem i nazwiskiem, czy przynajmniej swoim własnym nickiem. A podstawy kultury wymagają, że jak rozpoczynasz z kimś dyskusję, podchodzisz, grzecznie się przedstawiasz i następnie prosisz kogoś o rozmowę, argumentując że masz za małą wiedzę w danym temacie. A ty co robisz? Najpierw od razu zaczynasz pyskować, bo wydaje ci się, że wiesz najlepiej, a gdy ktoś obnażył twoją faktyczną niewiedzę, zaczynasz moralizować zupełnie nie na temat. Takie odwracanie uwagi od własnych potknięć. Jeśli naprawdę chcesz się dowiedzieć, to: 1) zajrzyj do stosownych podręczników, a dopiero potem pisz, 2) grzecznie poproś na forum o podzielenie się swoją wiedzą osoby mądrzejsze, zamiast pyskować. I tyle. "Proszę", "przepraszam", "dziękuję" - nawet tyle cię nie nauczono.
Nawet nie masz odwagi podpisać się imieniem i nazwiskiem, czy przynajmniej swoim własnym nickiem. A podstawy kultury wymagają, że jak rozpoczynasz z kimś dyskusję, podchodzisz, grzecznie się przedstawiasz i następnie prosisz kogoś o rozmowę, argumentując że masz za małą wiedzę w danym temacie. A ty co robisz? Najpierw od razu zaczynasz pyskować, bo wydaje ci się, że wiesz najlepiej, a gdy ktoś obnażył twoją faktyczną niewiedzę, zaczynasz moralizować zupełnie nie na temat. Takie odwracanie uwagi od własnych potknięć. Jeśli naprawdę chcesz się dowiedzieć, to: 1) zajrzyj do stosownych podręczników, a dopiero potem pisz, 2) grzecznie poproś na forum o podzielenie się swoją wiedzą osoby mądrzejsze, zamiast pyskować. I tyle. "Proszę", "przepraszam", "dziękuję" - nawet tyle cię nie nauczono.
~nauczyciel 19-06-2014 22:19
Drodzy rodzice, wynik miasta jelenia góra znajduje się na poziomie średnim. Stanin szósty - nie ma co szaleć.
Drodzy rodzice, wynik miasta jelenia góra znajduje się na poziomie średnim. Stanin szósty - nie ma co szaleć.
~też nauczyciel 20-06-2014 0:44
Bardzo dobry wynik naszych szkół. I nie na poziomie średnim tylko powyżej średniej. "Nauczyciel" - do szkoły samemu się uczyć!
Bardzo dobry wynik naszych szkół. I nie na poziomie średnim tylko powyżej średniej. "Nauczyciel" - do szkoły samemu się uczyć!
~nauczyciel 20-06-2014 8:11
Określanie jakości pracy szkoły na podstawie jednorocznego wyniku punktowego jest oczywistym błędem dlatego wskazałem skale staninową.Przykładem niech będzie ubiegłoroczny wynik SP5. W tym roku szkoła osiągnęła tylko 23.5pkt, a w placówce uczyli ci sami nauczyciele. Dziękuję za dyskusję w tej sprawie.
Określanie jakości pracy szkoły na podstawie jednorocznego wyniku punktowego jest oczywistym błędem dlatego wskazałem skale staninową.Przykładem niech będzie ubiegłoroczny wynik SP5. W tym roku szkoła osiągnęła tylko 23.5pkt, a w placówce uczyli ci sami nauczyciele. Dziękuję za dyskusję w tej sprawie.
~uczę w11 20-06-2014 10:09
Poziom staninowy 6"wyżej średni" to grupa wyników średnich. A autor tekstu chyba nie ma pojęcia o analizowaniu w statystyce. Takich wyników się nie porównuje. Test jest co roku inny. Łatwy albo trudny. Do porównań służą procenty. w ub. roku24,9/40 = 62 % i też prezydent mówił "jest dobrze"było powyżej wyniku w powiecie. W tym roku jest 25,7/40 = 64% i pieje z zachwytu, a jest poniżej średniej województwa. demagogia i manipulowanie wynikami. Niech powie co robi miasto, żeby podnieść wyniki. Pompuje pieniądze w etaty dla wfistów. Wiwat klasy sportowe. wiecznie zawody zamiast się uczyć.
Poziom staninowy 6"wyżej średni" to grupa wyników średnich. A autor tekstu chyba nie ma pojęcia o analizowaniu w statystyce. Takich wyników się nie porównuje. Test jest co roku inny. Łatwy albo trudny. Do porównań służą procenty. w ub. roku24,9/40 = 62 % i też prezydent mówił "jest dobrze"było powyżej wyniku w powiecie. W tym roku jest 25,7/40 = 64% i pieje z zachwytu, a jest poniżej średniej województwa. demagogia i manipulowanie wynikami. Niech powie co robi miasto, żeby podnieść wyniki. Pompuje pieniądze w etaty dla wfistów. Wiwat klasy sportowe. wiecznie zawody zamiast się uczyć.
~statystyk 20-06-2014 14:03
Skala staninowa NIE SŁUŻY do analizowania wyników nauczania! Wbijcie to sobie do głów domorośli znawcy statystyki i nie wprowadzajcie w błąd. To wstyd, żeby nauczyciele wypisywali takie bzdury na forach. Pewnie to z gatunku tych nauczycieli, co uczą tylko dlatego, że muszą. Procenty zresztą też nie. Procenty to jedna z najprostszych i najpopularniejszych miar, co wcale nie oznacza, że najlepsza w każdej sytuacji. Procenty to są wartości WZGLĘDNE, a nie BEZWZGLĘDNE. Jest wiele innych lepszych metod. Jak można w ogóle pisać takie bzdury? Polecam niedouczonym nauczycielom jakiś kurs statystyki, bo widzę, że sami "humaniści" zabierają głos, dla których liczby i rachunki to czarna magia.
Skala staninowa NIE SŁUŻY do analizowania wyników nauczania! Wbijcie to sobie do głów domorośli znawcy statystyki i nie wprowadzajcie w błąd. To wstyd, żeby nauczyciele wypisywali takie bzdury na forach. Pewnie to z gatunku tych nauczycieli, co uczą tylko dlatego, że muszą. Procenty zresztą też nie. Procenty to jedna z najprostszych i najpopularniejszych miar, co wcale nie oznacza, że najlepsza w każdej sytuacji. Procenty to są wartości WZGLĘDNE, a nie BEZWZGLĘDNE. Jest wiele innych lepszych metod. Jak można w ogóle pisać takie bzdury? Polecam niedouczonym nauczycielom jakiś kurs statystyki, bo widzę, że sami "humaniści" zabierają głos, dla których liczby i rachunki to czarna magia.
~ocet 20-06-2014 18:58
Testem zmian w poziomie nauczania nie za bardzo można zmierzyć, gdyż testy bywają różne. Obecni 6-klasiści w trzeciej klasie pisali "dziwny" (bo odmienny) test, na którym wypadli słabo - badał on bowiem, ku zaskoczeniu nauczycieli, umiejętność myślenia. Test w klasie 6 był już standardowy (i wielokrotnie przećwiczony) i w ten sposób wykazano statystycznie wysoki przyrost wiedzy u uczniów. Wyników można pogratulować przede wszystkim ambitnym rodzicom, którzy potrafili przycisnąć umiejętnie dzieciaki, przyciskane przez nauczycieli. Ot, cała tajemnica. Czy to wszystko ma jakiś sens, to już inna historia...
Testem zmian w poziomie nauczania nie za bardzo można zmierzyć, gdyż testy bywają różne. Obecni 6-klasiści w trzeciej klasie pisali "dziwny" (bo odmienny) test, na którym wypadli słabo - badał on bowiem, ku zaskoczeniu nauczycieli, umiejętność myślenia. Test w klasie 6 był już standardowy (i wielokrotnie przećwiczony) i w ten sposób wykazano statystycznie wysoki przyrost wiedzy u uczniów. Wyników można pogratulować przede wszystkim ambitnym rodzicom, którzy potrafili przycisnąć umiejętnie dzieciaki, przyciskane przez nauczycieli. Ot, cała tajemnica. Czy to wszystko ma jakiś sens, to już inna historia...
~matka~ 21-06-2014 1:56
Gratulacje dla nauczycieli i szkół. Wyniki powyżej średniej więc nie jest źle. Przede wszystkim należy docenić pracę nauczycieli, która dzisiaj jest trudna i wymagająca. A także niewdzięczna. Hejterami proszę się nie przejmować tylko robić swoje. Hejterzy mają to do siebie, że muszą znaleźć dziurę w całym, żeby udowodnić przede wszystkim sobie swoją wartość. A tymczasem przeważnie są to życiowi frustraci i nieudacznicy. Anonimowo bardzo łatwo jest wszystko pisać, niektórzy widzę że nawet podpisują się jako nauczyciele, mimo że nauczycielami z pewnością nie są. Bardzo dobrze, że znalazły się na forum osoby, które wyjaśniły o co chodzi w skali staninowej i dlaczego nie nadaje się ona do pomiarów. Oby w następnym roku wyniki były nie gorsze niż obecnie.
Gratulacje dla nauczycieli i szkół. Wyniki powyżej średniej więc nie jest źle. Przede wszystkim należy docenić pracę nauczycieli, która dzisiaj jest trudna i wymagająca. A także niewdzięczna. Hejterami proszę się nie przejmować tylko robić swoje. Hejterzy mają to do siebie, że muszą znaleźć dziurę w całym, żeby udowodnić przede wszystkim sobie swoją wartość. A tymczasem przeważnie są to życiowi frustraci i nieudacznicy. Anonimowo bardzo łatwo jest wszystko pisać, niektórzy widzę że nawet podpisują się jako nauczyciele, mimo że nauczycielami z pewnością nie są. Bardzo dobrze, że znalazły się na forum osoby, które wyjaśniły o co chodzi w skali staninowej i dlaczego nie nadaje się ona do pomiarów. Oby w następnym roku wyniki były nie gorsze niż obecnie.
~ 23-06-2014 15:36
nauczycielu 2, małe sprostowanko, calej wiedzy nie opieram na Google, dawniej opierałam swoją wiedzę o encyklopedie zwl. PWN,teraz idę na skroty i patrzę w Google i ...już... " mniej więcej " wiem w czym rzecz, jesli się na czymś nie znam.Swoją drogą wolę nauczyciela ignoranta niż aroganta i bufona i stawiam orzechy , przeciw dolarom , że nauczyciel 2 sam za wiele nie wie o czym pisze.... Drogi nauczycielu 2 w Googlach to samo można znależć co w mundrej książce : przyklad Chemia fiz 3 Pigonia i róznych prezentacjach np. PWr,AGH,PW(znalezionych poprzez Google, ten sam diagram Jabłońskiego...Ale szanowny ,choć WSZYSTKO wie,zapewne nie wie niczego z chemii kwantowej
nauczycielu 2, małe sprostowanko, calej wiedzy nie opieram na Google, dawniej opierałam swoją wiedzę o encyklopedie zwl. PWN,teraz idę na skroty i patrzę w Google i ...już... " mniej więcej " wiem w czym rzecz, jesli się na czymś nie znam.Swoją drogą wolę nauczyciela ignoranta niż aroganta i bufona i stawiam orzechy , przeciw dolarom , że nauczyciel 2 sam za wiele nie wie o czym pisze.... Drogi nauczycielu 2 w Googlach to samo można znależć co w mundrej książce : przyklad Chemia fiz 3 Pigonia i róznych prezentacjach np. PWr,AGH,PW(znalezionych poprzez Google, ten sam diagram Jabłońskiego...Ale szanowny ,choć WSZYSTKO wie,zapewne nie wie niczego z chemii kwantowej
~do 15:36 23-06-2014 20:58
Po co te spazmy, szlochy? Z tego co napisałeś, nadal wynika że całą swoją wiedzę opierasz na Google. Ty jesteś nie tylko ignorant, ale i arogant. Dwa w jednym. Stawiać orzechy to sobie możesz, ze swoją wiedzą wielkości orzeszka laskowego. No i co ma chemia kwantowa do tematu? Pójdź do łazienki i weź porządny zimny prysznic, może to pomoże, zacietrzewiony buraczku.
Po co te spazmy, szlochy? Z tego co napisałeś, nadal wynika że całą swoją wiedzę opierasz na Google. Ty jesteś nie tylko ignorant, ale i arogant. Dwa w jednym. Stawiać orzechy to sobie możesz, ze swoją wiedzą wielkości orzeszka laskowego. No i co ma chemia kwantowa do tematu? Pójdź do łazienki i weź porządny zimny prysznic, może to pomoże, zacietrzewiony buraczku.
